教是第几声

在商务版《现代汉语词典》中，“教授”这个词汇无论是作为动词还是名词，其“教”的读音都是四声。词典中对“教授”作为动词的定义是：对学生讲解说明教材的内容，例如：“教数学”或“教有方”。而“教授”作为名词时的定义则是：高等学校中职别最高的教师。词典中明确指出，“教”在这个词汇中的含义，无论是动词还是名词，都承载着传授知识、启迪智慧的重要职责。

教授、教学、教书，这些词语都与“教”这个字息息相关。这个字在汉语中的读音有“jiāo”和“jiào”两种。当我们提到“教”的读音为“jiào”时，它的起源可以追溯到古代。据《说文解字》记载，教字会意，从攴（pū），从孝。孝在这里也是一个声符。攴字，篆体象形，如同手持杖或执鞭的样子。在奴隶社会，奴隶主要靠鞭杖来施行他们的教育和教化，这便是“教”字的原始含义——教育，指导。而当我们说“教”字读作第一声阴平的时候，如“教学”，这里的“教”就变成了动词，它的意思是教书，即教学生学习功课。这里的“教”字，便意即把知识、技能传授给学生。

教学，拼音为jiào xué。这个词中的“教”读作第一声阴平时，它就转变成了一个动词，承载着教书育人的含义，即教授学生学习课程。作为动词，“教”意味着传授知识和技能，无论是教课、教唱歌还是教孩子识字，都是其应用的具体体现。值得注意的是，“教”字并非只有一个读音，根据语境和含义的不同，它还可以读作jiāo，这时它可以组成诸如教学、教授、教书等词语。

在汉语中，“教”字有多个读音，但在这句诗中，“教”读作jiào，是第四声。这个读音的确定，使得“不教胡马度阴山”这句诗的意境更加深远。出处方面，这句诗出自唐朝诗人王昌龄的《出塞》。全诗为“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”而在这句诗中，“不教胡马度阴山”的意义尤为显著，它表达了一种强烈的守土抗敌的信念和决心。

查阅最权威的商务版《现代汉语词典》可以发现，“教授”一词作为动词和名词使用时，其读音是统一的，均为“教”读四声。具体来说，词典中的解释是这样的——“教授”jiàoshòu，动词形式是“对学生讲解说明教材的内容”，比如“教授数学”、“教授有方”；名词形式则指“高等学校中职别最高的教师”。值得注意的是，这里并没有说“教”作为动词就一定读一声。实际上，“教”读四声时，依然可以保留动词的意义。