重读和非重读音节怎么区分

嗯，这事儿，得细细讲。2022年，我在某个城市教英语，那时候有个学生，特别好奇这重读和非重读音节。我说，你听啊，像这个单词“example”，重点在第一个音节上，重音符号就放在字母“ex”上面，那这个音节就是重读音节，发音会更重一点，时长也会长一些。然后，我指着“ample”说，这个音节就是非重读音节，没有重音符号，发音轻一些，时间短。
当时，他也懵，我后来才反应过来，可能我偏激了。我就这样给他示范，比如“good”和“bad”，你注意，“good”的重音在第一个音节上，而“bad”的重音在第二个音节上。我让学生跟着读，他自己慢慢就找到了感觉。
不过，也有时候我偏激，我会说，重读音节就像是大声说，非重读音节就像是小声说，这样他可能更容易理解。我记得有一次，他突然反应过来，说：“，我明白了，就像唱歌一样，有时候要大声唱，有时候要轻声唱。”
我也就这么随便说说，毕竟教学嘛，得灵活。结尾，我就这样，不圆回来，因为教学，就是要不断尝试，看哪种方式对学生更有帮助。