一年级上册
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鞠叔齐
说到一年级上册，我那会儿刚踏入学校的大门，那时候可真是新鲜得不得了。记得有一次，我坐在教室里，老师手里拿着一本厚厚的教材，上面密密麻麻的都是汉字，我当时心里就想着：“这得背到什么时候啊？”
有意思的是，那时候的课堂氛围特别浓厚，同学们都挺积极的。比如有一次，我们学《小蝌蚪找妈妈》，全班同学一起模仿小蝌蚪，那场面，现在想想都挺温馨的。说实话，当时我还没完全明白课文的意思，但就是觉得特别好玩。
那时候的作业也简单，基本上就是抄写生字。我记得有一次，老师布置了写100遍“一”的作业，当时我那个头都大了，心想：“这得写到什么时候啊？”但最后还是坚持了下来，现在想想，那也是一种坚持吧。
一年级上册的数学课，印象最深刻的就是加减法。当时我们用的是那种木制的算盘，一粒粒算珠子，那时候觉得特别神奇。记得有一次，老师出了一个难题：“3+7等于多少？”我那时候还不会用算盘，就傻乎乎地用手指头算，结果算错了，当时挺尴尬的。
那时候的校园生活虽然简单，但挺有意义的。比如说，每次放学后，我们都会排队回家，那时候觉得排队也是一种规矩，得按顺序来。现在想想，一年级上册的日子，虽然过去了很久，但那些记忆还是挺清晰的。
有意思的是，那时候的课堂氛围特别浓厚，同学们都挺积极的。比如有一次，我们学《小蝌蚪找妈妈》，全班同学一起模仿小蝌蚪，那场面，现在想想都挺温馨的。说实话，当时我还没完全明白课文的意思，但就是觉得特别好玩。
那时候的作业也简单，基本上就是抄写生字。我记得有一次，老师布置了写100遍“一”的作业，当时我那个头都大了，心想：“这得写到什么时候啊？”但最后还是坚持了下来，现在想想，那也是一种坚持吧。
一年级上册的数学课，印象最深刻的就是加减法。当时我们用的是那种木制的算盘，一粒粒算珠子，那时候觉得特别神奇。记得有一次，老师出了一个难题：“3+7等于多少？”我那时候还不会用算盘，就傻乎乎地用手指头算，结果算错了，当时挺尴尬的。
那时候的校园生活虽然简单，但挺有意义的。比如说，每次放学后，我们都会排队回家，那时候觉得排队也是一种规矩，得按顺序来。现在想想，一年级上册的日子，虽然过去了很久，但那些记忆还是挺清晰的。