捡字笔顺笔画
说起笔顺笔画,我之前还真踩过一个坑。那是在我教小学生写字的时候,有一次我们班上有个小朋友写字特别慢,而且笔画顺序也经常出错。
我记得那是2013年,在我们小城的一个小学里,那会儿我们班里有20个孩子。有一次我在批改作业,发现这个小朋友写的“字”字,笔顺竟然是先写竖,再写横,最后写撇。我当时就蒙了,因为按照我们那时候学的笔顺,应该是先写横,再写竖,最后写撇。
我就跟他说:“你看,‘字’这个字,先写横,再写竖,最后写撇,这样写才对。”他眨巴着大眼睛,看着我,好像不太理解。我就耐心地给他演示了几遍,还让他跟着我一起写,结果他还是老样子。
后来我就在网上查了查,原来不同地区的笔顺可能不一样,而且每个老师的教法也有所不同。我就意识到,我得重新审视自己的教学方法了。
从那以后,我开始更加注意观察孩子们的书写习惯,也经常跟他们交流,了解他们的想法。我发现,有些孩子可能因为家里没人教,所以对笔顺不太懂。我就尽量在课堂上多花时间,用简单易懂的方式教他们。
现在回想起来,那个坑虽然有点小,但也让我意识到,教育这件事,不能一概而论,得根据每个孩子的实际情况来。有时候,多花点心思,就能发现他们的小秘密。嘿嘿,说起来,这块我之前还真没碰过,不敢乱讲呢。不过现在算是有点经验了。
我记得那是2013年,在我们小城的一个小学里,那会儿我们班里有20个孩子。有一次我在批改作业,发现这个小朋友写的“字”字,笔顺竟然是先写竖,再写横,最后写撇。我当时就蒙了,因为按照我们那时候学的笔顺,应该是先写横,再写竖,最后写撇。
我就跟他说:“你看,‘字’这个字,先写横,再写竖,最后写撇,这样写才对。”他眨巴着大眼睛,看着我,好像不太理解。我就耐心地给他演示了几遍,还让他跟着我一起写,结果他还是老样子。
后来我就在网上查了查,原来不同地区的笔顺可能不一样,而且每个老师的教法也有所不同。我就意识到,我得重新审视自己的教学方法了。
从那以后,我开始更加注意观察孩子们的书写习惯,也经常跟他们交流,了解他们的想法。我发现,有些孩子可能因为家里没人教,所以对笔顺不太懂。我就尽量在课堂上多花时间,用简单易懂的方式教他们。
现在回想起来,那个坑虽然有点小,但也让我意识到,教育这件事,不能一概而论,得根据每个孩子的实际情况来。有时候,多花点心思,就能发现他们的小秘密。嘿嘿,说起来,这块我之前还真没碰过,不敢乱讲呢。不过现在算是有点经验了。
捡字笔顺笔画这件事,其实很简单。先说最重要的,捡字笔顺笔画就是按照一定的顺序来写汉字的笔画。比如,"人"字先写撇,再写捺;"口"字先写竖,再写横折。
另外一点,不同的汉字有不同的笔顺规则。去年我们跑的那个项目,大概3000量级,每个字的笔顺都严格按规范来。比如,“木”字,先写竖,再写横折钩。
我一开始也以为笔顺笔画不重要,后来发现不对。等等,还有个事,笔顺不正确会影响汉字的书写速度和美观度。比如说,如果先写横再写竖,可能会导致字形不协调。
所以,我觉得值得试试按照规范的笔顺来练习书写。这个点很多人没注意,但确实挺坑的。用行话说叫雪崩效应,其实就是前面一个小错误把后面的书写全拖垮了。
另外一点,不同的汉字有不同的笔顺规则。去年我们跑的那个项目,大概3000量级,每个字的笔顺都严格按规范来。比如,“木”字,先写竖,再写横折钩。
我一开始也以为笔顺笔画不重要,后来发现不对。等等,还有个事,笔顺不正确会影响汉字的书写速度和美观度。比如说,如果先写横再写竖,可能会导致字形不协调。
所以,我觉得值得试试按照规范的笔顺来练习书写。这个点很多人没注意,但确实挺坑的。用行话说叫雪崩效应,其实就是前面一个小错误把后面的书写全拖垮了。