会做题一定会教吗

去年夏天，我在公园的长椅上看着孩子们玩耍，突然想起十年前教小学数学的那个暑假。那时候，我坐在教室里，手里拿着教案，心里却有些慌。我记得有一次，一个叫小明的孩子，做题总是得满分，可一到考试就掉链子，每次都是八十几分。我问他为什么，他只会说：“我不知道。”
等等，还有个事，我突然想到。那时候，我给小明讲了一个小故事，告诉他做数学题就像玩游戏，每一道题都是游戏中的一个关卡，只有过了关，才能到达终点。我问他：“你觉得你是想做一个总是满分但过不了关的勇士，还是想做一个每次都能通关的勇士？”小明听后，眼睛亮了，接下来的几周，他的成绩稳步上升。
可是，会做题真的就能教人吗？我站在公园的长椅上，看着孩子们，心里默默问自己。小明的例子告诉我，会做题只是基础，更重要的是如何引导学生去理解，去思考，去享受解题的过程。那么，是不是每个会做题的人，都能成为一位好老师呢？

说实话，会做题和会教，还真不是一码事。我混迹问答论坛这么多年，见过不少会做题的高手，但让他们上台去教，那效果就俩字——悬乎。
我记得有一次，在2018年，有个论坛上有个大牛，数学题做得那叫一个溜，但一让他去教别人，结果就尴尬了。他那时候也没想明白，为啥自己的题做得出神入化，教别人就那么费劲。后来，他花了大半年时间，才慢慢摸出点门道来。
再比如，我之前有个同事，他英语六级考了680分，那分数杠杠的。可他教英语的时候，我发现他总是把简单的问题讲复杂了，让人听的一头雾水。后来，他告诉我，他自己做题的时候，都是那种“一闪而过”的感觉，根本没想过怎么把解题思路传达给别人。
所以说，会做题，只是基础。要想教得好，还得有耐心，得知道怎么把复杂的问题简单化，得知道学生的需求在哪里。这可不是一朝一夕就能练出来的。用现在流行的话说，就是“渗透率”不够，用的人多了，才能真正成为教学高手。