给课堂增加点乐趣

这就是坑，别信“课堂严肃才能学到东西”的鬼话。试试“辩论赛”，学生抢答，笑声中知识记心间。
别这么干，满堂灌。用“情景模拟”，角色扮演，让学生身临其境，学得津津有味。
别信“课堂就是教师的舞台”。用“小组合作”，学生互教互学，互动中提升。
这就是坑，别用“填鸭式”。试试“项目式学习”，学生动手实践，成就感满满。

记得有一次，我教小学三年级语文，那堂课讲的是《小蝌蚪找妈妈》。我提前准备了一个小池塘模型，里面放了几条塑料蝌蚪和一只塑料青蛙。
课上，我拿着池塘模型走到孩子们面前，说：“同学们，今天我们来玩个游戏，看谁的小蝌蚪先找到妈妈。”孩子们兴奋地围了上来。
我让孩子们分成两组，一组是小蝌蚪，一组是青蛙妈妈。我设定了规则，每组只能用语言交流，不能用手。我宣布游戏开始，孩子们就你一句我一句地开始了“对话”。
突然，有个小男孩站起来，大声说：“妈妈，我在这里！”他指着池塘里的青蛙模型。全班哄堂大笑，我也忍不住笑了。
时间过得飞快，游戏结束后，我发现那个小男孩的组赢得了比赛。他高兴地跑过来，给了我一个大大的拥抱。
等等，还有个事，我突然想到，下次我可以准备一个成语接龙游戏，让每个孩子轮流说一个成语，看谁说得又快又准确。这应该也会很有趣吧。