一年级上拼音专项训练

一年级上册的拼音专项训练，这可是孩子们学习语言的基础呢。说实话，我当年教拼音的时候，每次看到那些字母组合，心里也是有点儿发怵，毕竟得让孩子们把声母、韵母还有整体认读音节都记牢。
首先，咱们得说说声母。我记得在2015年，我带的那届学生，他们最头疼的就是b、p、m、f这几个声母，因为它们长得有点儿像，孩子们分不清。我在课堂上，就专门用了一个小时，用小卡片一个一个地教他们，最后还编了个顺口溜：“b b b，小嘴巴，p p p，小嘴巴鼓起来，m m m，小嘴巴闭起来，f f f，小嘴巴笑起来。”这样一来，孩子们记住了，用的人也多了。
然后是韵母，这个就更麻烦了。像a、o、e、i、u、ü这些基本韵母，还有那些复韵母，比如ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe，还有鼻韵母an、en、in、un、ün，还有儿化音er，孩子们真是要记到头大。我记得有一次，我带的学生在2017年的一次拼音测试里，错题率高达40%，我当时也没想明白，怎么就这么多孩子不会呢。
后来，我总结了几个方法，比如用拼音卡片，让孩子们动手拼读，或者用拼音歌曲，让拼音变得有趣。比如，我教他们唱《两只老虎》，唱着唱着，他们就记住了“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有耳朵，一只没有眼睛，真奇怪，真奇怪”，这样记住了“没有耳朵”的“耳朵”和“没有眼睛”的“眼睛”，也就记住了“ér”这个儿化音。
最后，还得说说整体认读音节。这个可难了，比如“zhi”、“chi”、“shi”、“ri”、“zi”、“ci”、“si”、“yi”、“wu”、“yu”、“ye”、“yue”、“yuan”、“yin”、“yun”、“yuan”，这些音节不能拆开读，孩子们一开始真是不适应。我记得我在2018年的一次拼音课上，花了整整两节课，让孩子们反复练习，最后还是有些孩子记不住。
所以说，一年级上册的拼音专项训练，真的是挺考验老师的。不过